Relationship between reasoning coherence and vocabulary in children.

• Main Authors: Nora Ricardi, Nuria Cortada de Kohan
• Format: Article
• Language: English
• Published: CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines 2004-01-01
• Series: Interdisciplinaria
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18009915

El trabajo que se informa tuvo como propósito principal, estudiar la aptitud verbal y la coherencia de razonamiento a través de dos pruebas para niños: el Test de Coherencia de Razonamiento para Niños (TCRN) de López Alonso y Ricardi (1993) y el Test Verbal Buenos Aires para Niños (TVBAN) de Cortada de Kohan y Ricardi (1999). El primero fue estudiado en adultos, adolescentes y niños (López Alonso, 1988; Ricardi, 1989, 1993a, 1993b) y el segundo, en adultos y adolescentes por Cortada de Kohan (1997, 1998). En dichos estudios se encontraron correlaciones significativas del TCRN con pruebas adaptadas, de las utilizadas por Jean Piaget, para establecer los estadíos evolutivos del pensamiento en niños, sordos y oyentes, entre 6 y 15 años. Los resultados obtenidos indicaron una importante correlación con los distintos estadíos evolutivos del pensamiento y con las pruebas que los evalúan. En otros trabajos, administrando el mismo test para niños, se encontró un factor propio de incoherencia de razonamiento, de signo opuesto a la mayoría de los rendimientos intelectivos diferenciales, como rendimiento escolar. Para cumplir con el objetivo propuesto, se administraron estas pruebas a 245 niños de escolaridad primaria (de segundo a séptimo grado), de 7 a 12 años de edad, de escuelas de nivel socio-económico medio de la ciudad de Buenos Aires (Argentina). Los resultados arrojaron una correlación de .497, significativa al p ≤ .01, y se observó que existen importantes diferencias en la variable edad, no así en la variable sexo.