Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria

• Main Authors: Andrés Castillo-Vargas, Carolina Mora-Castrillo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Costa Rica 2011-01-01
• Series: Actualidades en Psicología
• Subjects: percepción; capacidades para la deliberación; desarrollo moral; adolescencia; aprendizaje cooperativo
• Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/13

El siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la deliberación y el razonamiento socio moral en jóvenes de secundaria en Costa Rica. Se seleccionó a 51 adolescentes de dos colegios urbanos que participaron durante ocho sesiones en la aplicación de dicha estrategia pedagógica. Se realizó una medición previa y otra posterior a las sesiones educativas del nivel de desarrollo sociomoral, mediante el  Cuestionario de Reflexión Sociomoral (CRS-CR). Finalmente, se realizó un análisis de contenido de las sesiones según la propuesta de Newman, Webb y Cochrane (1995). Se concluye que la estrategia pedagógica implementada promovió cambios significativos en el desarrollo de las capacidades para la deliberación de los y las participantes. Sin embargo, se hace necesario profundizar  y continuar investigando sobre la temática tanto a nivel teórico como empírico.