السمات المنشودة في الخطاب التربوي الإسلامي
مهد الباحث ببيان التحديات التي تواجه الخطاب التربوي الإسلامي، بادئاً بضبط مصطلحات الخطاب، والتربية، والإسلام، ثم انتقل إلى تعداد سماته المنشودة، مثل تنوع الخطاب، وشكله، وعقلانيته، مناقشاً الأسئلة المحورية: لماذا نُعلّم، وماذا نُعلم، وكيف نُعلم، وكيف نُقوّم التعلم؟ ومناقشاً شعارات: "تعلم لتعرف&...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
International Institute of Islamic Thought
2002-07-01
|
| Series: | الفكر الإسلامي المعاصر |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://citj.org/index.php/citj/article/view/1565 |