Crise paradigmática desafia a educação

<p align="justify">Vivemos a crise atual dos paradigmas científicos, porque nossas leituras da realidade (historicamente inquestionáveis) tornaram-se insuficientes. O ideal cartesiano do pensamento claro e distinto está agonizando. O pensamento mais claro e distinto que concebido nes...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	André Baggio
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidade Federal de Santa Maria 2000-02-01
Series:	Educação (UFSM)
Online Access:	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4766

id	doaj-695e0139a60c44b1bef3da6416b52afd
record_format	Article
spelling	doaj-695e0139a60c44b1bef3da6416b52afd2020-11-25T00:15:35ZspaUniversidade Federal de Santa MariaEducação (UFSM)0101-90311984-64442000-02-012526780Crise paradigmática desafia a educaçãoAndré Baggio<p align="justify">Vivemos a crise atual dos paradigmas científicos, porque nossas leituras da realidade (historicamente inquestionáveis) tornaram-se insuficientes. O ideal cartesiano do pensamento claro e distinto está agonizando. O pensamento mais claro e distinto que concebido nestes tempos é o de que a realidade, a vida, não são claras e distintas. A educação não é clara e distinta, a pedagogia deixa de ser o caminho repetitivo a ser seguido e se aventura em nova prática.</p>http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4766
collection	DOAJ
language	Spanish
format	Article
sources	DOAJ
author	André Baggio
spellingShingle	André Baggio Crise paradigmática desafia a educação Educação (UFSM)
author_facet	André Baggio
author_sort	André Baggio
title	Crise paradigmática desafia a educação
title_short	Crise paradigmática desafia a educação
title_full	Crise paradigmática desafia a educação
title_fullStr	Crise paradigmática desafia a educação
title_full_unstemmed	Crise paradigmática desafia a educação
title_sort	crise paradigmática desafia a educação
publisher	Universidade Federal de Santa Maria
series	Educação (UFSM)
issn	0101-9031 1984-6444
publishDate	2000-02-01
description	<p align="justify">Vivemos a crise atual dos paradigmas científicos, porque nossas leituras da realidade (historicamente inquestionáveis) tornaram-se insuficientes. O ideal cartesiano do pensamento claro e distinto está agonizando. O pensamento mais claro e distinto que concebido nestes tempos é o de que a realidade, a vida, não são claras e distintas. A educação não é clara e distinta, a pedagogia deixa de ser o caminho repetitivo a ser seguido e se aventura em nova prática.</p>
url	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4766
work_keys_str_mv	AT andrebaggio criseparadigmaticadesafiaaeducacao
_version_	1725386045769383936

Crise paradigmática desafia a educação

Similar Items