反思教學應用於培養大學生批判思考與多元文化學習之探討 The Exploration of Using Reflective Teaching for Cultivating University Students’ Critical Thinking and Multicultural Learning
此文乃是根據所收集之教學研究資料，反思探討所實施之教學活動如何促使學生批判思考能力之應用，並以所發展之思考能力，學習多元文化之相關知能。研究者以反思教學為方法，規劃實施五項教學活動，並透過行動研究的實施，評估檢視教學的歷程與結果。研究者認為多元文化教育的實施，應能同時致力於培養學生的批判思考能力，而教學過程是否提供學習者批判思考的應用與發展，則是此研究探討的重心，也是研究者（即教學者）反思自我教學的主要關注。根據教學的歷程與結果，研究者發現： 一、學生批判思考能力的養成與表現，教學者要能持續提供學生自我對話、及與他人對話的機會，並鼓勵學生進行學習歷程的思考、質疑、批判、及監督。 二、學生能...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2010-06-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/22?type=html |