Teacher “Entangled” in the System Joanna M. Łukasik, Bogdan Stańkowski (red.), Wyzwania szkolnej codzienności, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków 2015, ss. 260
Main Author: | Paulina Koperna |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Ignatianum University Press
2017-09-01
|
Series: | Studia Paedagogica Ignatiana |
Online Access: | https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/SPI/article/view/14703 |
Similar Items
-
Komunikacja w rodzinie, czyli jak rozmawiać z dzieckiem Recenzja książki: Marian Śnieżyński, Dialog w rodzinie, Akademia IGNATIANUM w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków 2012.
by: Andrzej Grudziński
Published: (2016-07-01) -
W kierunku zmiany kształcenia nauczycieli Maria Szymańska, Transformative Creativity in Teacher Formation: A Pedagogical Approach, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Krakow 2017, pp. 314
by: Magdalena Ciechowska
Published: (2018-06-01) -
Początki i rozwój Akademii Ignatianum w Krakowie
by: Władysław Kubik
Published: (2015-06-01) -
Pamięć. Historia. Polityka, red. Andrzej Paweł Bieś SJ, Marzena Chrost, Beata Topij-Stempińska, Akademia Ignatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków 2012, ss. 548
by: Piotr Pirecki
Published: (2015-05-01) -
Renata Jasnos, Deuteronomium jako „księga” w kontekście kultury piśmienniczej starożytnego Bliskiego Wschodu, Akademia Ignatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków 2011, 485 pp. (Humanitas. Studia Kulturoznawcze. Badania)
by: Tomasz Maria Dąbek
Published: (2013-09-01)