Relação entre estilos de aprendizagem e rendimento acadêmico dos estudantes do quinto ano de medicina

• Main Authors: Mario Pellón, Sandra Nome, Angélica Arán
• Format: Article
• Language: English
• Published: Sociedade Brasileira de Oftalmologia 2013-06-01
• Series: Revista Brasileira de Oftalmologia
• Subjects: Aprendizagem; Estudantes; Oftalmologia; Fenômenos e processos psicológicos; Programação neurolinguística; Questionários
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-72802013000300008&lng=en&tlng=en
• ISSN: 1982-8551

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi determinar o(s) estilo(s) de aprendizagem dos estudantes do quinto ano do curso de medicina que frequentaram a disciplina de Oftalmologia e o nível de relação com o seu rendimento acadêmico. MÉTODOS: Foram aplicados questionários de estilos de aprendizagem de Kolb e Programação Neurolinguística (PNL) para determinar o estilo de aprendizagem dos estudantes e estes foram relacionados com as avaliações finais obtidas. As variáveis foram analisadas através do teste r de Pearson. RESULTADOS: Foi observado que existe relação entre as variáveis estilos de aprendizagem e rendimento acadêmico (p < 0,05). Segundo o modelo de Kolb os estudantes com estilo reflexivo obtiveram melhor rendimento e de acordo com o modelo PNL, foram os estudantes com estilo visual. CONCLUSÃO: As variáveis estilos de aprendizagem a partir dos modelos de PNL e Kolb atuam independentemente do rendimento acadêmico dos estudantes do curso de medicina, indicando predomínio dos estilos visual e reflexivo.