دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب
تكمن أهمية البحث في تعلم مهارة الرمية الحرة بعدة تقنيات تربوية حديثة تسهل على المتعلم تعلم هذه المهارة وتقلل من نسبة النسيان وتزيد من جودة التعلم والتركيز بشكل أكبر، وتكمن مشكلة البحث في عملية عرض مهارة الرمية الحرة وتعليمها وايصالها الى الطالب، إذ تعلم بشكل واحد ورتيب تعتمد فقط على عرض المهارة أما...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
College of Physical Education and Sport Sciences
2019-05-01
|
| Series: | التربية الرياضية |
| Online Access: | https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/305 |
| id |
doaj-68a66e283b8f46629e3a99d4f521818c |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-68a66e283b8f46629e3a99d4f521818c2021-02-03T06:51:16ZaraCollege of Physical Education and Sport Sciences التربية الرياضية2073-64522707-57292019-05-01282دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلابزيد شاكر محمود تكمن أهمية البحث في تعلم مهارة الرمية الحرة بعدة تقنيات تربوية حديثة تسهل على المتعلم تعلم هذه المهارة وتقلل من نسبة النسيان وتزيد من جودة التعلم والتركيز بشكل أكبر، وتكمن مشكلة البحث في عملية عرض مهارة الرمية الحرة وتعليمها وايصالها الى الطالب، إذ تعلم بشكل واحد ورتيب تعتمد فقط على عرض المهارة أمام الطالب لعدد من المرات ومن ثم يقوم الطالب بالأداء مما تقلل من نسبة التذكر والتركيز وفقدان جودة التعلم للمهارة، تم اختيار مجموعة من طلاب الصف الاول / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة بغداد وعددهم (90) طالب تم تقسيمهم الى (3) مجاميع متجانسه ومتساوية عدد كل منها (30) طالب تم استخدام الفلم المعروض على القرص المرن المضغوط مع مجموعة (أ) وتم استخدام اسلوب الشرح والعروض التقليدي مع مجموعة ( ب) اما مجموعة (ج) فقد تم استخدام اسلوب عرض الشرائح المتسلسلة لمهارة الرمية الحرة بكرة السلة. استمر العمل مع المجاميع (8) اسابيع بمعدل (16) ساعه اجري بعدها الاختبار البعدي وبمعالجة البيانات ظهر هناك ان مجموعه (أ) والتي استخدمت الفلم التعليمي كانت افضل المجاميع التي تعلمت المهارة وجاءت بعدها المجموعة (ب) التي استخدمت اسلوب العرض والشرح والتي تميزت على المجموعة التي استخدمت اسلوب مشاهدة المهارة على الصور المتسلسلة بالشرائح المعلقة على اللوح داخل الملعب. https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/305 |
| collection |
DOAJ |
| language |
Arabic |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
زيد شاكر محمود |
| spellingShingle |
زيد شاكر محمود دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب التربية الرياضية |
| author_facet |
زيد شاكر محمود |
| author_sort |
زيد شاكر محمود |
| title |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| title_short |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| title_full |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| title_fullStr |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| title_full_unstemmed |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| title_sort |
دراسة مقارنة لاستخدام أنواع متباينة من التقنيات التربوية وتأثيرها في تعلم أداء مهارة الرمية الحرة بكرة السلة للطلاب |
| publisher |
College of Physical Education and Sport Sciences |
| series |
التربية الرياضية |
| issn |
2073-6452 2707-5729 |
| publishDate |
2019-05-01 |
| description |
تكمن أهمية البحث في تعلم مهارة الرمية الحرة بعدة تقنيات تربوية حديثة تسهل على المتعلم تعلم هذه المهارة وتقلل من نسبة النسيان وتزيد من جودة التعلم والتركيز بشكل أكبر، وتكمن مشكلة البحث في عملية عرض مهارة الرمية الحرة وتعليمها وايصالها الى الطالب، إذ تعلم بشكل واحد ورتيب تعتمد فقط على عرض المهارة أمام الطالب لعدد من المرات ومن ثم يقوم الطالب بالأداء مما تقلل من نسبة التذكر والتركيز وفقدان جودة التعلم للمهارة، تم اختيار مجموعة من طلاب الصف الاول / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة بغداد وعددهم (90) طالب تم تقسيمهم الى (3) مجاميع متجانسه ومتساوية عدد كل منها (30) طالب تم استخدام الفلم المعروض على القرص المرن المضغوط مع مجموعة (أ) وتم استخدام اسلوب الشرح والعروض التقليدي مع مجموعة ( ب) اما مجموعة (ج) فقد تم استخدام اسلوب عرض الشرائح المتسلسلة لمهارة الرمية الحرة بكرة السلة. استمر العمل مع المجاميع (8) اسابيع بمعدل (16) ساعه اجري بعدها الاختبار البعدي وبمعالجة البيانات ظهر هناك ان مجموعه (أ) والتي استخدمت الفلم التعليمي كانت افضل المجاميع التي تعلمت المهارة وجاءت بعدها المجموعة (ب) التي استخدمت اسلوب العرض والشرح والتي تميزت على المجموعة التي استخدمت اسلوب مشاهدة المهارة على الصور المتسلسلة بالشرائح المعلقة على اللوح داخل الملعب.
|
| url |
https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/305 |
| work_keys_str_mv |
AT zydsẖạkrmḥmwd drạsẗmqạrnẗlạstkẖdạmạnwạʿmtbạynẗmnạltqnyạtạltrbwyẗwtạtẖyrhạfytʿlmạdạʾmhạrẗạlrmyẗạlḥrẗbkrẗạlslẗllṭlạb |
| _version_ |
1724288641315897344 |