CONSIDERACIONES ACERCA DEL TRABAJO GRUPAL PARA UN APRENDIZAJE DESARROLLADOR

• Main Authors: Nemis García Arias, Ned Quevedo Arnaiz, Maritza Cuenca Díaz
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo Domingo 2015-12-01
• Series: Mikarimin
• Online Access: http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/291

El trabajo en grupos es uno de los aspectos fundamentales de la enseñanza universitaria. Sin embargo, aún no se ha llegado a un consenso en cuanto a la forma de ponerlo en práctica  por la diversidad de aspectos a tener en cuenta. Por ello es necesario tener un acercamiento a aquellos aspectos que los autores consideran imprescindibles a analizar y aplicar en el nivel terciario para lograr una enseñanza desarrolladora. La enseñanza desarrolladora vista como una enseñanza y aprendizaje un proceso de apropiación individual de la experiencia social permite alcanzar resultados satisfactorios con el trabajo en grupo. El objetivo establecido es reflexionar en torno a las características que presenta organizar la actividad grupal en el nivel terciario aprovechando precisamente las peculiaridades propias del contexto universitario para lograr que el estudiante alcance su aprendizaje desarrollador. PALABRAS CLAVE: grupo; desarrollo; aprendizaje; roles; universidad. CONSIDERATIONS ON GROUP WORK FOR THE DEVELOPING LEARNING ABSTRACT Group work is one of the main activities developed in higher education. However, there is not still an agreement on how to put group work into practice due to the diversity of viewpoints. For that reason, it is necessary to get closer to essential considerations presented by different authors since they are crucial to achieve a developing learning in higher education. To reach acceptable results with group work it is necessary to analyze teaching and learning as a process of individual appropriation of social experience. The stated objective is to reflect upon the features of group work on higher education taking advantages of the university context to succeed on the students´ developing learning. KEYWORDS: group; development; learning; roles; university.