Dez anos de avaliação institucional (2006-2016): o que nos mostra a produção de conhecimento
O presente artigo é fruto de uma revisão bibliográfica que teve como objetivo identificar aspectos relevantes da produção científica brasileira sobre avaliação institucional, no período de 2006 a 2016, em sete periódicos da área educacional com reconhecida relevância. Foram analisados sessenta e cin...
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doaj-6706885e69814690bd942dbf6431b27a2020-11-25T00:51:31ZengUniversidade de SorocabaAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior1982-576523369871710.1590/s1414-40772018000300008S1414-40772018000300698Dez anos de avaliação institucional (2006-2016): o que nos mostra a produção de conhecimentoRaquel Lazzari Leite BarbosaRosaria Fátima BoldarineO presente artigo é fruto de uma revisão bibliográfica que teve como objetivo identificar aspectos relevantes da produção científica brasileira sobre avaliação institucional, no período de 2006 a 2016, em sete periódicos da área educacional com reconhecida relevância. Foram analisados sessenta e cinco trabalhos. Os resultados demonstraram que o tema avaliação institucional está sendo contemplado em diversos periódicos, com um número considerável de artigos e com diversas abordagens. A proposta é trazer elementos que contribuam com o entendimento das práticas avaliativas em nossa realidade e inspirar outros pesquisadores, colaborando para a expansão do conhecimento acerca da avaliação no campo educacional brasileiro.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772018000300698&lng=en&tlng=enCollege evaluationInstitutional evaluationBibliographic review |
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O presente artigo é fruto de uma revisão bibliográfica que teve como objetivo identificar aspectos relevantes da produção científica brasileira sobre avaliação institucional, no período de 2006 a 2016, em sete periódicos da área educacional com reconhecida relevância. Foram analisados sessenta e cinco trabalhos. Os resultados demonstraram que o tema avaliação institucional está sendo contemplado em diversos periódicos, com um número considerável de artigos e com diversas abordagens. A proposta é trazer elementos que contribuam com o entendimento das práticas avaliativas em nossa realidade e inspirar outros pesquisadores, colaborando para a expansão do conhecimento acerca da avaliação no campo educacional brasileiro. |
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