Między monosubiektywnym poznaniem a intersubiektywną funkcjonalnością i komunikowalnością wiedzy w edukacji początku XXI wieku
Edukacja, będąc procesem, spina systemową klamrą poznanie, z reguły monosubiektywne, z intersubiektywną wiedzą, która, chcąc sprostać wyzwaniom XXI w., powinna być w jak największej mierze komunikowalna i funkcjonalna. W sytuacji zmiennej ponowoczesności, z jej niewyczerpywalnością i nieprzewidywaln...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jan Dlugosz University
2012-12-01
|
| Series: | Podstawy Edukacji |
| Online Access: | https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/991 |