AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?

O ensino de Português, numa dimensão histórica, é abordado sob diferentes concepções referentes à língua/linguagem que lhe trouxeram influências, conforme Geraldi (1984). A linguagem, como forma de interação, concepção que revoluciona o ensino de Português, impõe outro tratamento metodológico desse...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Mary de Andrade Arapiraca, Lícia Maria Freire Beltrão, Jurene Veloso dos Santos Oliveira
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Tocantins 2018-08-01
Series:Revista Observatório
Subjects:
Online Access:https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5629
id doaj-654ebac813df4344b713c9579f95680f
record_format Article
spelling doaj-654ebac813df4344b713c9579f95680f2020-11-24T23:35:33ZporUniversidade Federal do TocantinsRevista Observatório2447-42662018-08-014511614810.20873/uft.2447-4266.2018v4n5p1165629AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?Mary de Andrade Arapiraca0Lícia Maria Freire Beltrão1Jurene Veloso dos Santos Oliveira2Universidade Federal da BahiaUniversidade Federal da BahiaUniversidade Federal da BahiaO ensino de Português, numa dimensão histórica, é abordado sob diferentes concepções referentes à língua/linguagem que lhe trouxeram influências, conforme Geraldi (1984). A linguagem, como forma de interação, concepção que revoluciona o ensino de Português, impõe outro tratamento metodológico desse objeto, em que o uso social da língua, em situações relativas ao falar, ouvir, ler e escrever, poderia ganhar importância. A essa concepção se agrega outra, com o alargamento do mundo textual digital, exigindo o redimensionamento metodológico do ensino do objeto aludido. Que dizem certos alunos sobre isso?  Essa intenção move o artigo em questão, tendo as reflexões de Soares (2002; 2009;), Rojo e Barbosa (2015), Coscarelli e Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010), entre outros, como base.     PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Língua Portuguesa; Letramentos Digitais; Práticas Pedagógicas.   ABSTRACT The teaching of Portuguese, through a historical dimension, is approached under different conceptions of language/languages that influenced it, according to Geraldi (1984).Language, as a means of interaction, a conception that revolutionizes the teaching of Portuguese, requires another methodological approach to this object, in which the social use of language should be relevant in circumstances related to speaking, listening, reading and writing.From the expansion of the digital textual world and the requirement of the methodological change in the teaching of the object another conception is added to that one. What do certain students say about it? This subject is discussed in this article, which follows the theoretical understandings of Soares (2002; 2009;), Rojo and Barbosa (2015), Coscarelli and Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010),   among others.   KEYWORDS: Teaching Portuguese Language; Digital Literacy; Pedagogical Practices. RESUMEN La enseñanza del Portugués, en una dimensión histórica, es abordada a partir de distintas concepciones referentes a la lengua/ el lenguaje que le han traído influencias, conforme Geraldi (1984). El lenguaje, como forma de interacción, concepción que revoluciona la enseñanza del Portugués, impone otro tratamiento metodológico de ese objeto, en que el uso social de la lengua, en situaciones relativas al hablar, oír, leer y escribir, podría ganar importancia. A esa concepción se agrega otra, con el alargamiento del mundo textual digital, exigiendo el redimensionamiento metodológico de la enseñanza del objeto aludido. ¿Que dicen ciertos alumnos acerca de eso? Esa intención mueve el artículo en cuestión, teniendo las reflexiones de Soares (2002; 2009), Soares (2002; 2009;), Rojo y Barbosa (2015), Coscarelli y Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010),  entre otros, como base.     PALABRAS CLAVE : Enseñanza de Lengua Portuguesa; Letramiento Digital;  Prácticas Pedagógicas.https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5629Ensino de Língua PortuguesaLetramentos DigitaisPráticas Pedagógicas
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author Mary de Andrade Arapiraca
Lícia Maria Freire Beltrão
Jurene Veloso dos Santos Oliveira
spellingShingle Mary de Andrade Arapiraca
Lícia Maria Freire Beltrão
Jurene Veloso dos Santos Oliveira
AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
Revista Observatório
Ensino de Língua Portuguesa
Letramentos Digitais
Práticas Pedagógicas
author_facet Mary de Andrade Arapiraca
Lícia Maria Freire Beltrão
Jurene Veloso dos Santos Oliveira
author_sort Mary de Andrade Arapiraca
title AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
title_short AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
title_full AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
title_fullStr AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
title_full_unstemmed AULAS DE PORTUGUÊS NA ERA DIGITAL: que dizem certos alunos?
title_sort aulas de português na era digital: que dizem certos alunos?
publisher Universidade Federal do Tocantins
series Revista Observatório
issn 2447-4266
publishDate 2018-08-01
description O ensino de Português, numa dimensão histórica, é abordado sob diferentes concepções referentes à língua/linguagem que lhe trouxeram influências, conforme Geraldi (1984). A linguagem, como forma de interação, concepção que revoluciona o ensino de Português, impõe outro tratamento metodológico desse objeto, em que o uso social da língua, em situações relativas ao falar, ouvir, ler e escrever, poderia ganhar importância. A essa concepção se agrega outra, com o alargamento do mundo textual digital, exigindo o redimensionamento metodológico do ensino do objeto aludido. Que dizem certos alunos sobre isso?  Essa intenção move o artigo em questão, tendo as reflexões de Soares (2002; 2009;), Rojo e Barbosa (2015), Coscarelli e Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010), entre outros, como base.     PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Língua Portuguesa; Letramentos Digitais; Práticas Pedagógicas.   ABSTRACT The teaching of Portuguese, through a historical dimension, is approached under different conceptions of language/languages that influenced it, according to Geraldi (1984).Language, as a means of interaction, a conception that revolutionizes the teaching of Portuguese, requires another methodological approach to this object, in which the social use of language should be relevant in circumstances related to speaking, listening, reading and writing.From the expansion of the digital textual world and the requirement of the methodological change in the teaching of the object another conception is added to that one. What do certain students say about it? This subject is discussed in this article, which follows the theoretical understandings of Soares (2002; 2009;), Rojo and Barbosa (2015), Coscarelli and Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010),   among others.   KEYWORDS: Teaching Portuguese Language; Digital Literacy; Pedagogical Practices. RESUMEN La enseñanza del Portugués, en una dimensión histórica, es abordada a partir de distintas concepciones referentes a la lengua/ el lenguaje que le han traído influencias, conforme Geraldi (1984). El lenguaje, como forma de interacción, concepción que revoluciona la enseñanza del Portugués, impone otro tratamiento metodológico de ese objeto, en que el uso social de la lengua, en situaciones relativas al hablar, oír, leer y escribir, podría ganar importancia. A esa concepción se agrega otra, con el alargamiento del mundo textual digital, exigiendo el redimensionamiento metodológico de la enseñanza del objeto aludido. ¿Que dicen ciertos alumnos acerca de eso? Esa intención mueve el artículo en cuestión, teniendo las reflexiones de Soares (2002; 2009), Soares (2002; 2009;), Rojo y Barbosa (2015), Coscarelli y Ribeiro (2011), Xavier (2008), Lévy (2010),  entre otros, como base.     PALABRAS CLAVE : Enseñanza de Lengua Portuguesa; Letramiento Digital;  Prácticas Pedagógicas.
topic Ensino de Língua Portuguesa
Letramentos Digitais
Práticas Pedagógicas
url https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5629
work_keys_str_mv AT marydeandradearapiraca aulasdeportuguesnaeradigitalquedizemcertosalunos
AT liciamariafreirebeltrao aulasdeportuguesnaeradigitalquedizemcertosalunos
AT jurenevelosodossantosoliveira aulasdeportuguesnaeradigitalquedizemcertosalunos
_version_ 1725525651700580352