Critérios para um modelo de correção da escrita

Este artigo originou-se de um projeto de pesquisa desenvolvido no Programa de Iniciação Científica do X. Trata-se de uma investigação bibliográfica acerca da importância da adoção de critérios claros e específicos para a correção textual no Ensino Médio Integrado. Uma avaliação baseada em parâmetro...

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Bibliographic Details
Main Author:	Adriana Hoffmann
Format:	Article
Language:	English
Published:	Secretaria de Educação de Pernambuco 2021-02-01
Series:	Revista Brasileira do Ensino Médio
Subjects:	Escrita Correção Educação
Online Access:	https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/84

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spelling	doaj-6523a46dec0c48a7a293d6b3a49a18cc2021-02-17T21:57:05ZengSecretaria de Educação de PernambucoRevista Brasileira do Ensino Médio2595-816X2021-02-014Critérios para um modelo de correção da escritaAdriana Hoffmann0Instituto Federal Catarinense, SC, Brasil Este artigo originou-se de um projeto de pesquisa desenvolvido no Programa de Iniciação Científica do X. Trata-se de uma investigação bibliográfica acerca da importância da adoção de critérios claros e específicos para a correção textual no Ensino Médio Integrado. Uma avaliação baseada em parâmetros é mais objetiva e, principalmente, possibilita ao professor identificar de forma mais específica os problemas dos alunos na escrita. Além disso, permite aos alunos saber, previamente, como seus textos serão avaliados e, assim, todos os envolvidos no processo de produção e avaliação poderão dispor de um conjunto de parâmetros comuns com o qual trabalharão. Dessa forma, através da pesquisa em teorias existentes sobre o texto e nos elementos que compõem a textualidade, estabeleceram-se critérios para compor um roteiro de correção para a produção escrita no Ensino Médio Integrado. https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/84EscritaCorreçãoEducação
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Critérios para um modelo de correção da escrita

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