A política de formação de professores da UNESCO no projeto principal de educação para América Latina e Caribe = The policy of teacher education of UNESCO in the main project for education for Latin America and the Caribbean

• Main Authors: Paiva, Edil Vasconcellos de, Araujo, Flávia Monteiro de Barros
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS 2008-01-01
• Series: Educação
• Subjects: professores - formação profissional; educação - américa latina - aspectos sociais
• Online Access: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/521/3393

Este artigo tem como objetivo analisar as diretrizes para a educação formuladas pela UNESCO, na década de 1990, propostas no Projeto Principal de Educação para a América Latina e o Caribe (1981-2001). Desde o final dos anos 1970, há o delineamento de uma agenda para a educação no continente organizada por esta agência. Um marco neste processo foi a elaboração e aprovação do Projeto Principal de Educação para América Latina e Caribe, em 1981, que apresentava princípios e estratégias para o desenvolvimento de políticas educativas na região. Entre o início e o fim do Projeto tem-se duas décadas marcadas por importantes transformações não só na esfera da educação, mas em todos os âmbitos da vida política, econômica e cultural. Neste artigo, busca-se também detectar os eixos propostos pela UNESCO para a formação de professores na década de 1990