Consciência de mundo epistemológica de docentes da área da saúde

• Main Authors: Bruna Pedroso Canever, Marta Lenise do Prado, Diana Coelho Gomes, Bruna Helena de Jesus
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Series: Revista Gaúcha de Enfermagem
• Subjects: Docentes; Enseñanza; Educación superior; Conocimiento
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472016000300408&lng=en&tlng=en

RESUMO Objetivo Compreender como a consciência de mundo epistemológica se expressa na prática pedagógica de docentes da área da saúde. Métodos Estudo qualitativo do tipo descritivo, exploratório e analítico. A coleta de dados ocorreu por entrevista aberta e observação não participante, realizadas entre maio a dezembro de 2013, com participação de 10 docentes de uma universidade pública do sul do Brasil. O referencial teórico utilizado foi à composição de Paulo Freire e Lee Shulman. A análise dos dados ocorreu com base na proposta operativa de Minayo. Resultados Emergiu uma categoria: Consciência de mundo epistemológica dos docentes da área da saúde. Conclusões Para que o docente consiga compreender e refletir sobre as categorias de conhecimento básico necessárias para sua atuação é importante que ele desenvolva uma consciência de mundo epistemológica, percebendo-se como inacabado em relação ao mundo, sendo capaz de transformar a sua prática pedagógica.