IDENTIDADES E A DIVERSIDADE CULTURAL: LIMITES REFLEXIVOS DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA
Enquanto resultado parcial de nossa pesquisa, esse artigo examina os conteúdos dos livros didáticos de História do Ensino Médio a fim de verificar o alcance de temas caros à contemporaneidade, a saber, a diversidade cultural e as questões identitárias. Para tanto, nosso desafio reflexivo passa pela...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Biblioteca Atena
2011-02-01
|
| Series: | Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade |
| Online Access: | http://cadernosets.inhumas.ifg.edu.br/index.php/cadernosets/article/view/52 |
| Summary: | Enquanto resultado parcial de nossa pesquisa, esse artigo examina os conteúdos dos livros didáticos de História do Ensino Médio a fim de verificar o alcance de temas caros à contemporaneidade, a saber, a diversidade cultural e as questões identitárias. Para tanto, nosso desafio reflexivo passa pela análise crítica do discurso do livro didático que ignora a historicidade das construções identitárias, seja ela de gênero, étnica, sexual ou etária, bem como a dinâmica cultural e as relações de poder que as tangenciam. |
|---|---|
| ISSN: | 2316-9907 |