Critérios para a escolha do coordenador pedagógico de curso do ensino superior privado

• Main Authors: Ludimila Canuto Cabeço, Ivan Bim Requena
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2012-03-01
• Series: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
• Online Access: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4885
• ISSN: 2446-8606; 1982-5587

O coordenador pedagógico de curso (CP) tem fundamental importância nas Instituições do Ensino Superior (IES) privado, uma vez que grande parte dos resultados das avaliações executadas pelo MEC (Ministério da Educação) reflete, em parte, a gestão realizada por esses profissionais. Portanto, o objetivo do presente trabalho foi traçar o perfil desejado de CP e propor uma forma de avaliação para candidatos ao cargo de coordenação de curso do ensino superior. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre as características atuais dos CPs e realizadas entrevistas com dois Diretores de curso do Estado do Mato Grosso e Paraná, a fim de levantar os problemas decorrentes da contratação de CPs despreparados para o cargo. Com base nos resultados, foi possível concluir que nos dias atuais, o coordenador de curso de IES privada deve ser gestor de pessoas e gestor estratégico, além disso, apresentar perfil de liderança e/ou boa relação interpessoal; essas características devem estar associadas ao seu compromisso com as metas da Instituição privada. Além disso, os resultados permitiram propor um estilo de contratação para esses profissionais baseada na avaliação do currículo no que tange o envolvimento efetivo anterior com setores políticos, gerenciais, acadêmicos e institucionais e em entrevista que compreenda questões relacionadas às responsabilidades e desafios que o cargo apresenta. Visto o cenário cada vez mais competitivo do setor educacional privado, é vantajosa a contratação de coordenadores com as características mencionadas no presente trabalho; os critérios de escolha do coordenador pedagógico de curso poderiam garantir melhores qualidades no ensino e inevitavelmente nos setores econômicos da Instituição.