A internacionalização no Ensino Superior pelos letramentos acadêmicos: uma perspectiva necessária
Este estudo trata da necessidade e da relevância social dos letramentos acadêmicos no Ensino Superior, objetivando promover uma discussão acerca de iniciativas de ensino e pesquisa, como práticas letradas, envolvendo línguas estrangeiras, com vistas à internacionalização. Trata-se de um dos princípi...
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2021-01-01
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doaj-63b273a3cbe2468d8af5739951e75e032021-01-14T00:10:05ZspaUniversidade Estadual do ParanáRevista NUPEM2176-79122021-01-01132815917610.33871/nupem.2021.13.28.159-176A internacionalização no Ensino Superior pelos letramentos acadêmicos: uma perspectiva necessáriaMaria Izabel Rodrigues Tognato0https://orcid.org/0000-0003-3705-0354Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR)Este estudo trata da necessidade e da relevância social dos letramentos acadêmicos no Ensino Superior, objetivando promover uma discussão acerca de iniciativas de ensino e pesquisa, como práticas letradas, envolvendo línguas estrangeiras, com vistas à internacionalização. Trata-se de um dos princípios desta Universidade, conforme Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) proposto pela Universidade Estadual do Paraná, no Brasil. Quanto à metodologia, analisamos as produções de escrita e reescrita de professores em formação, de um curso de Letras (Português/Inglês), com foco no gênero de texto Abstract e seus elementos constitutivos tomando por base as capacidades de linguagem apresentadas pela Escola de Genebra. Os resultados apontam para avanços neste processo de estudo e de produção de texto pelos estudantes, visando a uma compreensão mais ampliada dos letramentos acadêmicos considerando-se aspectos relaciona-dos à internacionalização.http://revistanupem.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/723internacionalizaçãoensino superiorletramentos acadêmicospráticas letradas |
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Este estudo trata da necessidade e da relevância social dos letramentos acadêmicos no Ensino Superior, objetivando promover uma discussão acerca de iniciativas de ensino e pesquisa, como práticas letradas, envolvendo línguas estrangeiras, com vistas à internacionalização. Trata-se de um dos princípios desta Universidade, conforme Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) proposto pela Universidade Estadual do Paraná, no Brasil. Quanto à metodologia, analisamos as produções de escrita e reescrita de professores em formação, de um curso de Letras (Português/Inglês), com foco no gênero de texto Abstract e seus elementos constitutivos tomando por base as capacidades de linguagem apresentadas pela Escola de Genebra. Os resultados apontam para avanços neste processo de estudo e de produção de texto pelos estudantes, visando a uma compreensão mais ampliada dos letramentos acadêmicos considerando-se aspectos relaciona-dos à internacionalização. |
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