Corporeidade e prática docente na educação do campo na Amazônia paraense

• Main Authors: Rosenilma Branco Rodrigues, Hergos Ritor Fróes de Couto
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual do Ceará 2019-12-01
• Series: Educação & Formação
• Subjects: amazônia. educação do campo. vivências de corporeidade.
• Online Access: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1439

Este trabalho teve como objetivo investigar, a partir dos fundamentos da Corporeidade e Educação do Campo, os sentidos que os professores atribuem ao corpo na prática docente nos territórios rurais de Santarém, localizados na Amazônia Paraense. Metodologicamente, é um estudo qualitativo com abordagem fenomenológica, organizado em duas etapas: pesquisa bibliográfica e de campo. Para a produção e análise dos dados, utilizou-se da Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significado, desenvolvida por Moreira, Simões e Porto (2005). Os desdobramentos teóricos imputam um diálogo entre Corporeidade e Educação do Campo, sustentando-se em autores que evocam sobre as temáticas. Os dados de campo centraram-se no discurso dos sujeitos, por meio do qual, constatou-se que eles compreendem o corpo em sua totalidade, com múltiplas possibilidades de saberes e interação social. Bem como, verificou-se que há vivências de corporeidade na prática docente com valorização dos saberes camponeses.