EDUCAÇÃO: PESQUISA, COMPLEXIDADE E CONTEMPORANEIDADE

• Main Author: Clara Costa Oliveira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2009-03-01
• Series: Reflexão & Ação
• Subjects: Aprendizagem; educação; padrão; observação; holismo.
• Online Access: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/624

Uma das principais consequências do alargamento da compreensão dos fenómenos educativos (que ocorreu no séc. XX) foi a inclusão da vida escolar num processo de aprendizagem permanente e comunitário das pessoas, ao longo das suas vidas. Assim, os fenómenos educativos existem intrinsecamente ligados a todas as vertentes humanas, tratando-se de fenómenos processuais e não estáticos. Investigar em Educação na contemporaneidade não pode pois ignorar a complexidade, sendo cada vez mais necessário saber trabalhar inter e transdisciplinarmente. Tal requer, contudo, um enorme rigor epistemológico de modo a não mutilar teorias e modelos de outrem em função das nossas crenças pessoais. A contemporaneidade exige ainda, para além da pós-modernidade, a capacidade de assumirmos as nossas crenças na investigação que empreendemos, bem como a não omissão do papel observacional das descrições de quaisquer fenómenos de aprendizagem e de educação.