Docência na educação superior: a constituição de uma docência que opera pelo agenciamento
O artigo explora a constituição da docência na educação superior considerando a complexidade do presente. Objetiva sua problematização e o faz inspirado nos estudos de orientação foucaultiana, utilizando o discurso como conceito teórico-metodológico. O exercício investigativo realizado, caracterizad...
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doaj-62ecea0555e24fa79b18eebc44b62b6c2020-11-25T03:55:04ZspaUniversidade do Oeste de Santa CatarinaRoteiro0104-43112177-60592019-02-0144111810.18593/r.v44i1.1752917529Docência na educação superior: a constituição de uma docência que opera pelo agenciamentoDaniela Pederiva Pensin0https://orcid.org/0000-0002-7591-9922Universidade do Oeste de Santa CatarinaO artigo explora a constituição da docência na educação superior considerando a complexidade do presente. Objetiva sua problematização e o faz inspirado nos estudos de orientação foucaultiana, utilizando o discurso como conceito teórico-metodológico. O exercício investigativo realizado, caracterizado como pesquisa de caráter documental, buscou pelas recorrências discursivas na materialidade analisada. Como superfície analítica estão os Projetos Pedagógicos Institucionais (PPIs) de universidades do Rio Grande do Sul. As análises apresentadas se articulam em torno de argumentações que fazem ver a constituição singular de uma docência que opera pelo agenciamento. Como conclusão, o texto apresenta que os discursos de uma racionalidade neoliberal trazem a lógica da empresa como referência às Instituições de Ensino Superior (IES); mobilizam verdades sobre uma forma de docência que reforçam seu caráter interventivo, sistemático, intervalar e intencional, com esforços justificados pela produção, como efeito, de sujeitos capazes de produzir efeitos porque potencializados pela educação; um agenciamento que torna os sujeitos aptos a responder ao jogo econômico.https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17529agenciamentodocênciaeducação superior |
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