تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون
هدف پژوهش حاضر، تعیین تأثیر کارکردهای خودگفتاری بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون بود. تعداد 30 دانشآموز دختر بهصورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند و براساس امتیاز پیشآزمون به سه گروه خودگفتاری آموزشی، انگیزشی و کنترل تقسیم شدند. در مرحلة اکتساب، شرکتکنندگان عبارات انگیزش...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2018-07-01
|
| Series: | مطالعات روان‌شناسی ورزشی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://spsyj.ssrc.ac.ir/article_1226_b5e92e59dd10a2e354a56b3b045af203.pdf |
| id |
doaj-627d3f025bde48f0a3d42bb4330c8c8c |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-627d3f025bde48f0a3d42bb4330c8c8c2021-05-12T08:02:39ZfasSport Sciences Research Instituteمطالعات روان‌شناسی ورزشی2345-29782538-15042018-07-01724173410.22089/spsyj.2018.4709.15031226تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتونفرزانه حاتمی0فرشید طهماسبی1شیما شایان2استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییاستادیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییکارشناسی‌ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییهدف پژوهش حاضر، تعیین تأثیر کارکردهای خودگفتاری بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون بود. تعداد 30 دانشآموز دختر بهصورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند و براساس امتیاز پیشآزمون به سه گروه خودگفتاری آموزشی، انگیزشی و کنترل تقسیم شدند. در مرحلة اکتساب، شرکتکنندگان عبارات انگیزشی و آموزشی را قبل از اجرای مهارت با خود تکرار کردند. پرسش‌نامة بازبینیشدة اضطراب حالتی رقابتی- دو، در دو مرحلة پیشآزمون و پسآزمون تکمیل شد. نتایج نشان داد که اعتمادبهنفس و عملکرد گروه خودگفتاری انگیزشی در پسآزمون بهطور معناداری بهتر از گروه خودگفتاری آموزشی و کنترل است. اعتمادبهنفس دو گروه خودگفتاری پیشرفت معناداری دارد و گروه خودگفتاری انگیزشی پیشرفت معناداری را در عملکرد سرویس بلند نشان می‌دهد. درنهایت، عملکرد مهارت سرویس بلند بهطور معناداری توسط اعتمادبهنفس قابلپیشبینی است. براساس نتایج، خودگفتاری انگیزشی را میتوان برای بهبود عملکرد و اعتمادبهنفس بهکار برد و افزایش اعتمادبهنفس میتواند اثرهای تسهیلکنندة خودگفتاری را بر عملکرد تبیین کند.https://spsyj.ssrc.ac.ir/article_1226_b5e92e59dd10a2e354a56b3b045af203.pdfکارکردهای خودگفتاریاضطراب حالتیاعتمادبه‌نفسعملکردسرویس بلند بدمینتون |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
فرزانه حاتمی فرشید طهماسبی شیما شایان |
| spellingShingle |
فرزانه حاتمی فرشید طهماسبی شیما شایان تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون مطالعات روان‌شناسی ورزشی کارکردهای خودگفتاری اضطراب حالتی اعتمادبهنفس عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| author_facet |
فرزانه حاتمی فرشید طهماسبی شیما شایان |
| author_sort |
فرزانه حاتمی |
| title |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| title_short |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| title_full |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| title_fullStr |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| title_full_unstemmed |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| title_sort |
تأثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| publisher |
Sport Sciences Research Institute |
| series |
مطالعات روان‌شناسی ورزشی |
| issn |
2345-2978 2538-1504 |
| publishDate |
2018-07-01 |
| description |
هدف پژوهش حاضر، تعیین تأثیر کارکردهای خودگفتاری بر اضطراب، اعتمادبهنفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون بود. تعداد 30 دانشآموز دختر بهصورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند و براساس امتیاز پیشآزمون به سه گروه خودگفتاری آموزشی، انگیزشی و کنترل تقسیم شدند. در مرحلة اکتساب، شرکتکنندگان عبارات انگیزشی و آموزشی را قبل از اجرای مهارت با خود تکرار کردند. پرسش‌نامة بازبینیشدة اضطراب حالتی رقابتی- دو، در دو مرحلة پیشآزمون و پسآزمون تکمیل شد. نتایج نشان داد که اعتمادبهنفس و عملکرد گروه خودگفتاری انگیزشی در پسآزمون بهطور معناداری بهتر از گروه خودگفتاری آموزشی و کنترل است. اعتمادبهنفس دو گروه خودگفتاری پیشرفت معناداری دارد و گروه خودگفتاری انگیزشی پیشرفت معناداری را در عملکرد سرویس بلند نشان می‌دهد. درنهایت، عملکرد مهارت سرویس بلند بهطور معناداری توسط اعتمادبهنفس قابلپیشبینی است. براساس نتایج، خودگفتاری انگیزشی را میتوان برای بهبود عملکرد و اعتمادبهنفس بهکار برد و افزایش اعتمادبهنفس میتواند اثرهای تسهیلکنندة خودگفتاری را بر عملکرد تبیین کند. |
| topic |
کارکردهای خودگفتاری اضطراب حالتی اعتمادبهنفس عملکرد سرویس بلند بدمینتون |
| url |
https://spsyj.ssrc.ac.ir/article_1226_b5e92e59dd10a2e354a56b3b045af203.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT frzạnhḥạtmy tạtẖyrkẖwdgftạrysẖnạkẖtywạngyzsẖybrạḍṭrạbạʿtmạdbhnfswʿmlḵrdsrwysblndbdmyntwn AT frsẖydṭhmạsby tạtẖyrkẖwdgftạrysẖnạkẖtywạngyzsẖybrạḍṭrạbạʿtmạdbhnfswʿmlḵrdsrwysblndbdmyntwn AT sẖymạsẖạyạn tạtẖyrkẖwdgftạrysẖnạkẖtywạngyzsẖybrạḍṭrạbạʿtmạdbhnfswʿmlḵrdsrwysblndbdmyntwn |
| _version_ |
1721443131358969856 |