Modelo de análisis proposicional (MAP) para el concepto evolución en estudiantes del bachillerato tecnológico

Modelo de análisis proposicional (MAP) para el concepto evolución en estudiantes del bachillerato tecnológico

Análisis del nivel de comprensión conceptual que los alumnos tienen del concepto evolución. Para tal efecto se valora el sentido de construcción lingüística de este concepto, por parte de los profesores, y su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Se utilizó el Modelo de Análisis proposicional (M...

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Bibliographic Details
Main Authors: Sergio R. Torres Ochoa, Francisco Chávez Aguilar, Alicia Romero Alegre
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2003-09-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
comprensión conceptual
aprendizaje
constructivismo
análisis
Biología
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/3139

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