Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia "en línea"
En México se empieza a generalizar la educación a distancia en línea en las universidades públicas y privadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Murcia
2006-01-01
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| Series: | RED. Revista de Educación a Distancia |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709902 |
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doaj-623e1fb30b24497d8bcdb417f7e065dc2020-11-25T01:57:40ZspaUniversidad de MurciaRED. Revista de Educación a Distancia1578-76802006-01-015VI0Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia "en línea"Rocío Quesada CastilloEn México se empieza a generalizar la educación a distancia en línea en las universidades públicas y privadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por el contrario, se han analizado poco los elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluación del aprendizaje que logran los alumnos en esta modalidad de enseñanza, a pesar de ser componente esencial para llevarla a cabo. El informe intenta llenar ese vacío, al integrar los aspectos que conviene considerar de la evaluación del aprendizaje, tanto al preparar el curso, como al valorar su calidad.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709902 |
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universidades públicas y privadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los
cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño
instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por el contrario, se han analizado poco los
elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluación del aprendizaje que
logran los alumnos en esta modalidad de enseñanza, a pesar de ser componente esencial
para llevarla a cabo. El informe intenta llenar ese vacío, al integrar los aspectos que
conviene considerar de la evaluación del aprendizaje, tanto al preparar el curso, como al
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