ESCOLA NORMAL NOSSA SENHORA DO PATROCÃNIO: UM INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO FEMININA NA ZONA DO ALTO PARANAÍBA, MG
Este estudo tentará reconstituir um pouco da história da Escola Normal Nossa Senhora do Patrocínio, educandário da cidade de Patrocínio-MG, que, entre 1928 e 1965, educou mulheres do interior mineiro, reconstruindo, ainda que parcialmente, a teia de relações que unia as jovens entre si, às suas educ...
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Universidade Federal de Uberlândia
2008-03-01
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Series: | Cadernos de História da Educação |
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doaj-604f26a9d973463c902e794f24a30df02020-11-25T01:35:14ZporUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062008-03-012338ESCOLA NORMAL NOSSA SENHORA DO PATROCÃNIO: UM INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO FEMININA NA ZONA DO ALTO PARANAÍBA, MGHedmar de Oliveira FerreiraEste estudo tentará reconstituir um pouco da história da Escola Normal Nossa Senhora do Patrocínio, educandário da cidade de Patrocínio-MG, que, entre 1928 e 1965, educou mulheres do interior mineiro, reconstruindo, ainda que parcialmente, a teia de relações que unia as jovens entre si, às suas educadoras, a interferência e/ou tutelagem, fazendo parte do espírito dessas relações pedagógicas; apreender o funcionamento do tradicional educandário, investigar as relações ali estabelecidas, de modo a avaliar o peso da escola na definição dos papéis sexuais, na formação e história das mentalidades demulheres, permitindo abrir as relações, destacando o "ser professora", o "sermulher" e os seus "sentimentos".http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/338 |
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Este estudo tentará reconstituir um pouco da história da Escola Normal Nossa Senhora do Patrocínio, educandário da cidade de Patrocínio-MG, que, entre 1928 e 1965, educou mulheres do interior mineiro, reconstruindo, ainda que parcialmente, a teia de relações que unia as jovens entre si, às suas educadoras, a interferência e/ou tutelagem, fazendo parte do espírito dessas relações pedagógicas; apreender o funcionamento do tradicional educandário, investigar as relações ali estabelecidas, de modo a avaliar o peso da escola na definição dos papéis sexuais, na formação e história das mentalidades demulheres, permitindo abrir as relações, destacando o "ser professora", o "sermulher" e os seus "sentimentos". |
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