Post-Modern Yapılandırmacı Uygulamalara Bir Örnek Olarak Topluma Dayalı Tıp Eğitimi

• Main Authors: Aybegüm Yörümez Dursun, Yeşim Şenol
• Format: Article
• Language: English
• Published: Association for Development of Medical Education 2019-08-01
• Series: Tıp Eğitimi Dünyası
• Subjects: Reflections of post-modernism in education; post-positivist period; constructivist theory; community-based medical education; Post-modernizmin eğitimdeki yansımaları; yapılandırmacı kuram; topluma dayalı tıp eğitimi; post-pozitivist dönem
• Online Access: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ted/issue/45505/533978?publisher=teged

Tıp eğitimi tarihi kabaca üç döneme ayrılmaktadır. 1970’lerden sonra Türkiye’de pek çok alanda etkisini gösteren post-modern düşünce eğitim sisteminde de köklü değişimlere neden olmuştur. Bu derlemede post-modern hareketin izlerini taşıyan yapılandırmacı kurama değinilmiş ardından yapılandırmacılığın tıp eğitimi uygulamalarındaki yansımasından biri olan topluma dayalı tıp eğitiminin (TDTE) felsefi zemini,  kavramsal çerçevesi ve güncel uygulamalar post-modernitenin odağında anlatılmaya çalışılmıştır. Dünya Sağlık Örgütü (WHO), topluma dayalı öğrenme uygulamalarını birinci basamak sağlık merkezlerinde eğitim, toplum araştırmaları ve ilgili projeler, aile izlem programları, toplumsal gelişim için belirli bir toplumda çalışma olmak üzere dört ana başlık altında tanımlamıştır. Bu uygulamalar sırasıyla aşağıda detaylandırılmış ve Türkiye’de topluma dayalı tıp eğitiminin güncel durumu tartışılmıştır.