Aproximações entre avaliação e currículo na educação de jovens, adultos e idosos

Aproximações entre avaliação e currículo na educação de jovens, adultos e idosos

Os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) demandam um currículo e práticas avaliativas diferenciadas. Em consonância com esta ideia, este artigo tem como objetivo analisar as aproximações entre o processo avaliativo e o currículo prescrito e vivido na primeira etapa da EJA de uma escola públ...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Reijane da Silva Lopes, Maria clarisse vieira
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2020-01-01
Series:Reflexão & Ação
Subjects:
currículo. processo avaliativo. eja. avaliação formativa
Online Access:https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/13586
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description Os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) demandam um currículo e práticas avaliativas diferenciadas. Em consonância com esta ideia, este artigo tem como objetivo analisar as aproximações entre o processo avaliativo e o currículo prescrito e vivido na primeira etapa da EJA de uma escola pública do Distrito Federal e sua pertinência com os documentos vigentes na Secretaria de Estado de Educação do DF – SEEDF. A pesquisa constituiu-se em observações e intervenções em sala de aula, dentro de uma perspectiva de pesquisa-ação. O estudo desvelou aproximações e distanciamentos entre o currículo prescrito e o vivido, reflexões importantes para todos os que lidam com esta modalidade.
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