Être tuteur en apprentissage par problèmes : quels styles d’animation ?

As part of a professionalizing logic, several institutions have chosen to implement more learner-centered and skills-centered teaching methods, including problem-based learning. In doing so, it appears differences in tutors’ (teachers) practice. In this paper, we propose an analysis of animation sty...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Christelle Lison, Denis Bédard, Josée-Anne Côté
Format:	Article
Language:	fra
Published:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2015-02-01
Series:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Subjects:	apprentissage par problèmes génie médecine style d’animation tuteur
Online Access:	http://journals.openedition.org/ripes/900

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Être tuteur en apprentissage par problèmes : quels styles d’animation ?

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