| Summary: | Durante septiembre de 2002 y enero de 2004, la Maestría en Ciencias Educativas del Instituto de
Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) se transformó
gradualmente, de una modalidad presencial a una modalidad híbrida (Presencial/En línea). La nueva versión se
evaluó en dos ocasiones con la participación de los estudiantes mediante cuestionarios y grupos de discusión.
Esta evaluación muestra que el modelo híbrido adoptado, presencial/en línea, fue adecuado4. El discurso de los
estudiantes muestra que se comprometieron por las bondades de la modalidad, sin embargo siguieron presente
problemas tanto didácticos como pedagógicos comunes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de
los problemas inherentes a la modalidad, como el de la tutoría a distancia.
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