A COMUNIDADE APRENDIZ COMO UMA ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO LOCAL
Este artigo apresenta descobertas de um projeto de pesquisa levado a cabo entre 2001 e 2004 no contexto das atividades do Centre francofone d'informatisation des organisations (Cefrio) (Centro Francófono para a Informatização de Organizações) e possui três partes. A primeira trata da distinção...
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Universidade Feevale
2009-01-01
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doaj-5dedbeb0ce1f45788191817279ecbc8f2021-04-02T06:25:28ZengUniversidade FeevaleRevista Gestão e Desenvolvimento1807-54362446-68752009-01-016110.25112/rgd.v6i1.926745A COMUNIDADE APRENDIZ COMO UMA ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO LOCALPaul Prévost0Bernard Sévigny1Universidade de Sherbrooke - CanadáUniversidade de Sherbrooke - CanadáEste artigo apresenta descobertas de um projeto de pesquisa levado a cabo entre 2001 e 2004 no contexto das atividades do Centre francofone d'informatisation des organisations (Cefrio) (Centro Francófono para a Informatização de Organizações) e possui três partes. A primeira trata da distinção entre o fenômeno da comunidade conectada e o conceito de comunidade aprendiz. A segunda parte enfoca o modelo tipológico, que é uma ferramenta elaborada para diagnosticar comunidades e para posicioná-las relativamente a uma estrutura de referência representada pela comunidade aprendiz. A terceira parte apresenta o modelo de desenvolvimento de uma comunidade aprendiz.http://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistagestaoedesenvolvimento/article/view/926 |
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2009-01-01 |
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Este artigo apresenta descobertas de um projeto de pesquisa levado a cabo entre 2001 e 2004 no contexto das atividades do Centre francofone d'informatisation des organisations (Cefrio) (Centro Francófono para a Informatização de Organizações) e possui três partes. A primeira trata da distinção entre o fenômeno da comunidade conectada e o conceito de comunidade aprendiz. A segunda parte enfoca o modelo tipológico, que é uma ferramenta elaborada para diagnosticar comunidades e para posicioná-las relativamente a uma estrutura de referência representada pela comunidade aprendiz. A terceira parte apresenta o modelo de desenvolvimento de uma comunidade aprendiz. |
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