A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA VISTA POR UM OLHAR DIFERENCIADO

• Main Author: Romualdo Santos Silva Junior
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Editorial Mar Abierto & Vicerrectoría Académica/ULEAM 2016-01-01
• Series: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa
• Online Access: http://runachayecuador.com/refcale/index.php/refcale/article/view/763

O processo de interação entre professor-aluno e suas evoluções na aprendizagem desenvolvem uma relação de respeito entre si, onde futuramente podem vir a mudar a relação sociocultural e profissional do aluno na sociedade. A formação continuada e significativa se deve muitas vezes à influência que o professor exerce sobre o aluno durante e após o Ensino Médio. Com o objetivo de analisar a relação professor-aluno durante e após o ensino médio, foi feito um estudo teórico para observar a interação de diálogo e afetividade entre os mesmos, de forma que a mesma venha à influenciar diretamente na formação continuada do aluno.<p>PALAVRAS-CHAVE: influencia do profesor; interação; aprendizagem significativa.</p><p>LEARNING SIGNIFICANT IN VIEW OF A DIFFERENTIAL LOOK</p><p>ABSTRACT</p><p>The process of interaction between teacher-student and their evolutions in learning develop a respectful relationship with each other, which eventually may come to change the socio-cultural and professional relationship of the student in society. The continuing and meaningful training is often due to the influence that the teacher has on a student during and after high school. With the goal of analyzing the teacher-student relationship during and after high school, a theoretical study was done to observe the interaction dialog and affection between them, so that you can somehow directly influence the continuing education of the student.</p><p>KEYWORDS: influence of the teacher; interaction; meaningful learning.</p>