PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diberi model pembelajaran <em>Learning Cycle</em> dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang. Penelitian ini...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Een Unaenah, Nurlianti Rahmah
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Majalengka 2019-07-01
Series:Jurnal Cakrawala Pendas
Online Access:https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1319
id doaj-5d4a7220f6c14b27b4b671f06cc82412
record_format Article
spelling doaj-5d4a7220f6c14b27b4b671f06cc824122021-02-04T22:58:30ZindUniversitas MajalengkaJurnal Cakrawala Pendas2442-74702579-44422019-07-015210.31949/jcp.v5i2.13191105PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAREen Unaenah0Nurlianti RahmahUniversitas Muhammadiyah TangerangPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diberi model pembelajaran <em>Learning Cycle</em> dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian <em>Quasi Experimental</em> dengan desain penelitian <em>Nonequivalent Control Group Design</em>. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes berbentuk<em> essay</em> yang terdiri dari 10 soal yang valid dan reliabel. Pengujian hipotesis <em>postest</em> dari hasil uji t diperoleh t<sub>hitung  </sub>2,53 &gt; t<sub>tabel</sub> 2,08, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran <em>Learning Cycle</em> siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1319
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Een Unaenah
Nurlianti Rahmah
spellingShingle Een Unaenah
Nurlianti Rahmah
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Jurnal Cakrawala Pendas
author_facet Een Unaenah
Nurlianti Rahmah
author_sort Een Unaenah
title PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
title_short PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
title_full PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
title_fullStr PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
title_full_unstemmed PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
title_sort pengaruh model learning cycle terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas v sekolah dasar
publisher Universitas Majalengka
series Jurnal Cakrawala Pendas
issn 2442-7470
2579-4442
publishDate 2019-07-01
description Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diberi model pembelajaran <em>Learning Cycle</em> dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian <em>Quasi Experimental</em> dengan desain penelitian <em>Nonequivalent Control Group Design</em>. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes berbentuk<em> essay</em> yang terdiri dari 10 soal yang valid dan reliabel. Pengujian hipotesis <em>postest</em> dari hasil uji t diperoleh t<sub>hitung  </sub>2,53 &gt; t<sub>tabel</sub> 2,08, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran <em>Learning Cycle</em> siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
url https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1319
work_keys_str_mv AT eenunaenah pengaruhmodellearningcycleterhadapkemampuanberpikirkritismatematikasiswakelasvsekolahdasar
AT nurliantirahmah pengaruhmodellearningcycleterhadapkemampuanberpikirkritismatematikasiswakelasvsekolahdasar
_version_ 1714885274017726464

Similar Items