Paradoksalny efekt triangulacji?

• Main Authors: Elżbieta Hornowska, Anna I. Brzezińska, Katarzyna Kaliszewska-Czeremska, Karolina Appelt, Joanna Rawecka, Aleksandra Bujacz
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instytut Badań Edukacyjnych 2012-12-01
• Series: Edukacja
• Subjects: psychometria; podejście badawcze; rzetelność; trafność dyskryminacyjna; trafność treściowa; triangulacja; źródła danych
• Online Access: http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2012/4-5-hornowska-i-in-paradoksalny-efekt-triangulacji.pdf
• ISSN: 0239-6858; 2449-8998

Artykuł omawia wykorzystanie metody triangulacji w naukach społecznych. Triangulacja to strategia zwiększania rzetelności i trafności wyników badań. To zabieg metodologiczny mający na celu uwiarygodnienie zbieranych danych dzięki uwzględnieniu więcej niż dwóch ich źródeł. Polega na włączeniu różnych modeli i narzędzi pomiarowych do badania tego samego zjawiska. Autorki omawiają rolę triangulacji (szczególnie tzw. triangulacji danych) w naukach społecznych. Wskazują, że podstawowe nieporozumienie dotyczące triangulacji polega na oczekiwaniu, że różne metody będą dostarczały takich samych danych i będą prowadzić do takich samych rezultatów. Istoty triangulacji należy upatrywać nie tylko w możliwości zwiększania zaufania do otrzymanych wyników, ale przede wszystkim w możliwości głębszego zrozumienia badanego zjawiska i możliwości generowania nowych sposobów jego wyjaśniania.