Design of an educational unit using the Rothkoff style, and measuring its effect on the primary spelling achievement تصميم وحدة تعليمية باستعمال (نمط روثكوف)، وقياس أثرها في التحصيل الإملائي للمرحلة الابتدائية

• Main Author: Makki Farhan Kareem AL- Ibrahimi مكي فرحان كريم الإبراهيمي
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: University of Babylon 2020-07-01
• Series: Journal Of Babylon Center For Humanities Studies
• Subjects: design of an educational unit > - the rothkoff style > - the primary > - spelling achievement. > - تصميم وحدة تعليمية، (نمط روثكوف)، التحصيل الإملائي، المرحلة الابتدائية
• Online Access: http://bcchj.com/views.aspx?sview=463
• ISSN: 2227-2895; 2313-0059

This research aims to define the design of an educational unit using the (Rothkov pattern), and to measure its effect on the spelling of the primary stage, and to achieve the research goal, the researcher adopted an experimental design located in the field of experimental designs with partial control and a post-test, for two groups, an experimental group and a control group. The researcher intentionally chose the mixed new generation school to apply his experience in the center of Diwaniyah Governorate. The research sample reached (68) male and female students, with (34) male and female students distributed between the two groups (the control group and the experimental group), and the researcher performed a statistical equivalence between The two research groups had some procedural variables, and the researcher formulated (30) behavioral goals for the subjects studied during the experiment period. Prepare daily teaching plans to teach the two research groups (the control group and the experimental group). As for the research tool, it was a spelling piece that the researcher considered as a test in the spelling, and the researcher applied the research tool to the two research groups (control group and experimental group) after the end of the experiment period. By using a set of statistical means, the results of the research showed that there are statistically significant differences according to the group variable in favor of the experimental group, and statistically significant differences according to the gender variable for the interest of the experimental group students, and no statistically significant interaction between group and gender variables. يهدف هذا البحث الى تعرف تصميم وحدة تعليمية باستعمال (نمط روثكوف)، وقياس أثرها في التحصيل الإملائي للمرحلة الابتدائية، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختبارا بعدياً، لمجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. واختار الباحث بصورة قصدية مدرسة الجيل الجديد المختلطة، لتطبيق تجربته فيها الواقعة في مركز محافظة الديوانية، وقد بلغت عينة البحث (68) تلميذاً وتلميذةً، بواقع (34) تلميذاً وتلميذةً موزعين بين المجموعتين، (المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية) وأجرى الباحث تكافؤاً احصائياً بين مجموعتي البحث ببعض المتغيرات الإجرائية، وهي؛ (العمر الزمني للتلامذة محسوباً بالشهور، ومتغير الذكاء، والتحصيل الدراسي للآباء، والتحصيل الدراسي للأمهات) وقد صاغ الباحث (30) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي درست في أثناء مدة التجربة، وهي؛ (الفرق بين رسم الحرف وصوته، وضبط الكلمة شكلاً (وضع الحركات على الحروف)، والهاء(المنقطة وغير المنقطة)(المتّصلة المربوطة، أو المنفصلة المُدوّرَة)، وأل التعريف (بداية الكلمة، اللام المكررة)، والاستعمال الصحيح للصوائت القصيرة والطويلة) واعدّ خططاً تدريسية يومية لتدريس مجموعتي البحث، (المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية). إمّا اداة البحث فكانت قطعة إملائية عدّها الباحث بوصفها اختباراً في التحصيل الإملائي، وطبق الباحث أداة البحث على مجموعتي البحث (المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية) بعد انتهاء مدة التجربة. وباستعمال مجموعة من الوسائل الاحصائية، وهي؛ (معامل ارتباط بيرسون، لحساب الثبات، ومربع كاي (كا2) : استعمل لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعات البحث عند إجراء التكافؤ بينها في التحصيل الدراسي للآباء والأمهات، والاختبار التائي لعينيتين مستقلتين، استعمل لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعات البحث عند إجراء التكافؤ، ومعرفة نتائجه). وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير المجموعة لمصلحة المجموعة التجريبية، وفروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير الجنس لمصلحة تلاميذ المجموعة التجريبية، ولا تفاعل دالاً ذا دلالة إحصائية بين متغيري المجموعة والجنس.