Educação Interprofissional, Seus Fundamentos, Impactos e Papel no Contexto das Mudanças Paradigmáticas: uma revisão narrativa de literatura
No contexto contemporâneo, os avanços em direção a uma mudança no modelo de atenção ao paciente, bem como as discussões sobre a necessidade de alterar o modelo de educação para formar novos profissionais capazes de trabalhar em equipe, são essenciais e emergentes. Tamanha é sua necessidade que este...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Tuiuti do Paraná
2021-03-01
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| Series: | Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional |
| Online Access: | https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/2391 |
| Summary: | No contexto contemporâneo, os avanços em direção a uma mudança no modelo de atenção ao paciente, bem como as discussões sobre a necessidade de alterar o modelo de educação para formar novos profissionais capazes de trabalhar em equipe, são essenciais e emergentes. Tamanha é sua necessidade que este modelo educacional vem sendo desenvolvido sob o nome de Educação Interprofissional (EIP). Com objetivo de discutir os impactos sociais produzidas pela EIP na área da Saúde, a presente Revisão Narrativa contou com um método de busca normatizado para identificar seus efeitos na Educação em Saúde e apresenta um caráter crítico-reflexivo sobre o tema. O estudo permitiu identificar que a EIP produz impactos no modelo educacional vigente, tais como: (1) um aumento da segurança do usuário no uso do sistema de saúde; (2) maior responsabilização das instituições de ensino com a formação profissional; (3) educação orientada para uma horizontalidade no ensino, colaboração entre todos os participantes das hierarquias do conhecimento (professores, estudantes, tutores e assim por diante) e aplicação dos conhecimentos em contexto prático; (4) possibilidade variada de aplicação da estrutura da EIP; (5) melhor desenvolvimento das habilidades profissionais que dizem respeito aos processos de interação em ambiente de trabalho. O estudo conclui que este modelo de ensino possibilita pensar a educação de uma forma inovadora, capaz de promover a melhoria da qualidade no cuidado à saúde, promovendo a superação de modelos tradicionais fragmentados e disciplinares em direção a uma compreensão complexa e integradora entre profissionais e conhecimentos.
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| ISSN: | 1980-9700 2175-2613 |