| Summary: | <p>В статье раскрываются особенности специфической деятельности работников учреждений социального обслуживания, пересмотр сложившихся взглядов на их деятельность призванную профессионально и эффективно оказывать комплекс мероприятий направленных на социальное благополучие и улучшение качества жизни граждан, попавших в трудную жизненную ситуацию.</p><p><strong>Цель:</strong> теоретически обосновать и практически доказать необходимость развития социальной ответственности у работников учреждений социального обслуживания, определить структурные компоненты.</p><p><strong>Метод или методология проведения работы</strong>: из теоретических (анализ, синтез, обобщение, систематизация, классификация и др.), эмпирических (изучение и обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент, наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование) методов исследования, а также методы математической обработки данных.</p><p><strong>Результаты: </strong>Рассмотрены вопросы, связанные с социальной направленностью профессиональной деятельностью работников учреждений социального обслуживания. Результаты исследования литературы по проблеме исследования позволило уточнить понятие «социальная ответственность», определить структурно – её содержательные компоненты. На основе полученных материалов разработана модель внутрифирменного обучения как средства развития социальной ответственности работников УСО, сформированы этапы модели внутрифирменного обучения.</p><p><strong>Область применения результатов:</strong> Результаты данного исследования могут быть применены в учреждениях социального обслуживания с целью развития знаний, умений и навыков, как структурных компонентов социальной ответственности.</p><p><strong>DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-1-20">http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-1-20</a></strong></p>
|
|---|
