Imagens em conflito: infâncias em mudança e o estado de bem-estar social na Suécia. Reflexões sobre o século da criança

• Main Author: Bengt Sandin
• Format: Article
• Language: English
• Published: Associação Nacional de História (ANPUH) 1999-09-01
• Series: Revista Brasileira de História
• Subjects: História; Infância; Educação; History; Childhood; Education
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-01881999000100002

Em 1900, Ellen Dey publicou o livro O Século da Criança, que antevia uma sociedade melhor e manifestava uma esperança que o século a se iniciar seria o século da criança. A Infância, de fato, adquiriu novos sentidos nas décadas seguintes. O objetivo deste artigo é esboçar as mudanças fundamentais do papel da criança na sociedade sueca, assim como do significado de infância. Procura-se ressaltar a estreita relação entre a implantação do Estado de bem-estar social e os seus novos e diversos grupos profissionais e instituições, e o desenvolvimento de novas noções de infância. Também se enfatiza as contradições inerentes às modernas noções de infância e como a ambição de dar forma à infância e realizar ideais por meio de medidas assistenciais de natureza diversa criou uma infância diferente daquela que se pretendia. A infância romântica foi substituída por uma infância planejada e racional.<br>During the very year of the 20th century, Ellen Key wrote the book The Century of the Child. The book presented a vision of a better society and expressed the hope that the 20 th century would be the century of the child. And childhood did indeed acquire new meanings in the decades to come. The overall aim of this paper is to outline fundamental changes in the role of children in Swedish society and the meaning of childhood. The paper points at the close relationship between the development of the welfare state and its different new professional groups and intitutions and the development new notions of childhood. The paper points at the contradictions inherent in modern notions of childhood. It also points at the how the ambitions to form childhood and realize ideals through welfare measures of different kinds created a different kind of childhood than was intended. The romantic childhood was replaced by a planned and rational childhood.