O reduzido envolvimento social: implicações para o ajustamento psicossocial de crianças em contexto pré-escolar

• Main Authors: António J. Santos, Ligia Monteiro, Tânia Sousa, Carla Fernandes, Nuno Torres, Brian Vaughn
• Format: Article
• Language: English
• Published: SpringerOpen 2015-03-01
• Series: Psicologia: Reflexão e Crítica
• Subjects: Reduzido envolvimento social; pré-escolar; ajustamento psicossocial
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100186&lng=en&tlng=en

O reduzido envolvimento social, aspeto central na definição da solidão social, foi analisado numa amostra de 337 crianças portuguesas (171 rapazes), com idades compreendidas entre os três e os cinco anos. Com base em metodologias de observação, realizadas em contexto de Jardim de infância, verificou-se que níveis reduzidos de envolvimento social estão negativamente associados a baixos níveis de competência social, de resiliência e de um elevado ego-controle. A aceitação pelos pares, o impacto e a preferência social, analisados com base nas medidas sociométricas, encontram-se, também, negativamente associados com os níveis de baixo envolvimento social. Os resultados refletem as dificuldades de ajustamento psicossocial destas crianças e enfatizam o seu potencial risco para o desenvolvimento saudável.