Efektifitas Pelatihan Self Management sebagai Upaya Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Pare

• Main Author: Beti Malia Rahma Hidayati
• Format: Article
• Language: Indonesian
• Published: Program Studi Psikologi Islam Fakultas Dakwah IAI-Tribakti Kediri 2018-06-01
• Series: Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi
• Online Access: http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/psikologi/article/view/501
• ISSN: 2528-0600; 2549-6166

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pelatihan self management sebagai upaya meningkatkan self regulated learning siswa kelas VII di MTs SA Pare. Self regulated learning adalah upaya meningkatkan pencapaian hasil belajar, mengatur diri dalam belajar dan kesanggupan untuk mengelola lingkungan yang kondusif untuk belajar dengan mengikutsertakan kemampuan metakognisi, motivasi instrinsik, dan perilaku belajar aktif. Kemudian Self management merupakan seperangkat prinsip yang meliputi self monitoring, self reward, self contracting, stimulus control yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam proses pembelajaran yang diharapkan melalui pelatihan. Jenis penelitian ini adalah true experiment. Populasi adalah siswa kelas VII program reguler. Sampel dipilih dengan purposive sampling, yaitu bagi siswa-siswi yang memiliki kategori self regulated learning rendah. Jumlah sampel ada 18 siswa yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan cara random. Adapun tehnik analisa data yang digunakan adalah ANOVA dua arah (Two-way ANOVA). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik dengan memanfaatkan software SPSS versi 20. Berdasarkan hasil analisis, pada faktor kelas diketahui bahwa antara siswa yang diberi dan tidak diberi pelatihan self management memiliki self regulated learning yang berbeda signifikan, rata-rata self regulated learning siswa yang diberi pelatihan lebih tinggi dari pada siswa yang tidak diberi pelatihan.