Conteúdos das disciplinas de interface atribuídos a prática como componente curricular em cursos de licenciatura em Química

O objetivo deste artigo foi descrever qualitativamente quais conteúdos são considerados nas disciplinas de interface associadas à carga horária de Prática como Componente Curricular (PCC) e, dessa forma, analisar como este aspecto da formação está sendo considerado nos cursos de Licenciatura em Quí...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Ana Cláudia Kasseboehmer, Sidilene Aquino de Farias
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Federal de Santa Catarina 2012-09-01
Series:	Alexandria
Subjects:	História da ciência Formação docente Mídia Cinema
Online Access:	https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37716

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spelling	doaj-59646930508e40d7886809ca4119ea3b2020-11-25T03:10:19ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaAlexandria1982-51532012-09-015223285Conteúdos das disciplinas de interface atribuídos a prática como componente curricular em cursos de licenciatura em QuímicaAna Cláudia Kasseboehmer0Sidilene Aquino de Farias1Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo.Núcleo Amazonense de Educação Química, Departamento de Química, Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal do Amazonas. O objetivo deste artigo foi descrever qualitativamente quais conteúdos são considerados nas disciplinas de interface associadas à carga horária de Prática como Componente Curricular (PCC) e, dessa forma, analisar como este aspecto da formação está sendo considerado nos cursos de Licenciatura em Química das Regiões Norte e Sudeste. Foram utilizados os projetos político-pedagógicos (PPP), as matrizes curriculares e as ementas das disciplinas. Naqueles cursos em que foi possível ter acesso a essas informações, o levantamento sobre como a carga horária de PCC está contemplada mostrou que esse é um espaço que ainda gera dúvidas para aqueles que construíram os PPP dos cursos. Isso porque em praticamente metade deles o espaço do PCC nos currículos não estava claro. Já os conteúdos correspondentes ao saber de interface se encontram em consonância com aquilo que propõe a literatura para a formação de professores de Ciências. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37716História da ciênciaFormação docenteMídiaCinema
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