Desafios na formação de professores indígenas e não indígenas no contexto de fronteira: Brasil, Paraguai e Argentina

• Main Authors: Eloá Soares Dutra Kastelic, Jocelaine Lopes dos Santos, Sabrina Fonseca da Silva
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura 2018-02-01
• Series: Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
• Subjects: Formação dos povos indígenas; Diversidade sociocultural; Fronteira; Processos interculturais.
• Online Access: http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/568

Este texto tem como objetivo ampliar o debate sobre a formação dos povos indígenas, e sobre a diversidade sociocultural existente na fronteira entre Brasil, Paraguai e Argentina. O cenário é o Oeste do Estado do Paraná, conhecido pelos aspectos relevantes como a beleza natural das Cataratas do Iguaçu e por abrigar falantes de etnias e culturas diversas. A oferta de um vestibular específico, ofertado pelo Estado do Paraná, para os povos indígenas tem fomentado o encontro intercultural entre indígenas e não indígenas na Universidade pública e instigado a compreender como se dá esse processo, considerando que os indígenas falam a língua Guarani e a formação dos mesmos ocorre em língua portuguesa. Assim, há um desafio focalizado nas Licenciaturas da fronteira em articular suas propostas pedagógicas às necessidades socioculturais dos sujeitos, a começar pela noção de cultura. Tal compreensão facilitaria a convivência entre indígenas e não indígenas na Universidade.