As necessidades formativas do professor de ciências ao inserir a História e a Filosofia da Ciência na sala de aula: o uso dos textos históricos de natureza pedagógica

• Main Authors: Boniek Venceslau da Cruz Silva, Gislayllson Dias dos Santos Sousa, Juliana Machado Ferreira, Hermano Ribeiro de Carvalho, Lucas Albuquerque do Nascimento
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões 2014-08-01
• Series: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista
• Online Access: http://srvapp2s.santoangelo.uri.br/seer/index.php/encitec/article/view/1213
• ISSN: 2237-4450

<p class="ResumoRevista">Hoje, a História e Filosofia da Ciência vêm sendo usadas como ferramenta didática no ensino de ciências, sendo indicada a sua inserção na sala de aula. Embora o porquê do seu uso já venha sendo debatido há algum tempo, possibilidades efetivas de sua inserção em sala de aula ainda são pouco discutidas e conhecidas pelos professores de ciências. Nesse artigo apresentamos algumas necessidades formativas que o professor de ciência precisa possuir para inserir de forma adequada e coerente a História e Filosofia da Ciência na sala de aula. Nesse sentido, trazemos os textos históricos de natureza pedagógica como ferramenta didática. Por fim, discutiremos as competências do historiador da ciência que acreditamos ser fundamentais para os futuros professores de ciências que almejam a sua inserção na sala de aula.</p>