Educação à distância: ampliando o alcance da crítica social

• Main Author: Vicente E. R. Marçal
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia 2020-02-01
• Series: Griot: Revista de Filosofia
• Subjects: teoria do conhecimento; teoria crítica; ensino à distância; habermas.
• Online Access: https://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/1308

A partir de análise da argumentação habermasiana realizada em sua obra “Conhecimento e Interesse” original de 1968, a qual trabalhamos a partir da tradução de 1987; e ancorados nos trabalhos dos filósofos brasileiros Durão, publicado em seu livro “A crítica de Habermas à dedução transcendental de Kant” de 1996 e Hansen, em seu artigo publicado na Revista Crítica, intitulado “Os riscos da crítica da sociedade” de 1998, refletimos, nesse artigo, sobre como Habermas resgata a Teoria do Conhecimento da maneira desvirtuada que a legou o positivismo comteano, perpassando por Freud e Marx para recuperá-la como uma Teoria Crítica da Sociedade. E, apresentamos o advento da Era da Informação e as facilidades de comunicação que a acompanham, para apresentar o modelo da Educação à Distância como uma forma eficaz de ampliar o alcance da Crítica Social como autorreflexão que torna o conhecimento um instrumento crítico não só do indivíduo, mas também da sociedade.