Investigación-acción para conseguir grupos colaborativos eficaces

• Main Authors: María José Labrador-Piquer, María Ángeles Andreu-Andrés
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Murcia 2014-11-01
• Series: Educatio Siglo XXI
• Subjects: Investigación-acción; trabajo en grupo; puzle de Aronson; percepciones de los estudiantes; análisis cualitativo; análisis cuantitativo
• Online Access: https://revistas.um.es/educatio/article/view/210991

Tras un breve recorrido por los orígenes de la investigación-acción, en línea con la práctica reflexiva del profesor investigador, este estudio plantea las dificultades encontradas en dos grupos de estudiantes que presentan unos resultados ineficaces de trabajo grupal y describe la técnica colaborativa empleada en la experiencia para lograr unos resultados satisfactorios, el puzle de Aronson. Tras su implementación se recogen los resultados y conclusiones obtenidas a través de un análisis cualitativo (para estudiar la percepción del alumno) y uno cuantitativo (para analizar el número de miembros de los grupos de trabajo que desarrollan sus tareas adecuadamente). Estos resultados pueden ayudar a los docentes a reflexionar y realizar los cambios necesarios en estas y en otras situaciones educativas.