اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی

هدف از این پژوهش اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی مدارس اختلال رفتار بود. روش تحقیق این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. پس از غربالگری 80 دانش آموز پسر پایه اول و دوم دبستان از دو مدرسه اختلال رفتار در تهران(1394)، با...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	یاسمن قربانی, غلامرضا طالبی, بهارک جهاندار, منصوره ربانی زاده
Format:	Article
Language:	fas
Published:	Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences 2016-03-01
Series:	توسعه آموزش جندی‌شاپور
Subjects:	بیش فعالی و کمبود توجه بازی درمانی ناتوانی های یادگیری اضطراب دانش آموزان
Online Access:	http://journals.ajums.ac.ir/article_79776_217b5092c7fe3c03fc50e2bec263e423.pdf

id	doaj-57d9fe487b84456c8e792a34f7057eeb
record_format	Article
spelling	doaj-57d9fe487b84456c8e792a34f7057eeb2020-11-25T03:22:06ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572016-03-017Supplement535879776اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانییاسمن قربانی0غلامرضا طالبی1بهارک جهاندار2منصوره ربانی زاده3کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین، قزوین، ایران.کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اصفهان، اصفهان، ایران.کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.هدف از این پژوهش اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی مدارس اختلال رفتار بود. روش تحقیق این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. پس از غربالگری 80 دانش آموز پسر پایه اول و دوم دبستان از دو مدرسه اختلال رفتار در تهران(1394)، با استفاده از مقیاس والدین کانرز، 38 کودک، دارای بیش فعالی و کمبود توجه تشخصی داده شدند، سپس 36 دانش آموز بطور تصادفی جهت این پژوهش انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (18 نفر) و کنترل (18 نفر) قرار گرفتند. در ادامه مهارت بازی درمانی در طی 12 جلسۀ یک ساعته به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. داده ها پس از گردآوری با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نمرات گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه در مقیاس والدین کانرز (001/0p<) در پس آزمون تغییر معنی داری داشت. با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که علائم بیش فعالی و کمبود توجه، ناتوانی یادگیری و اضطراب تحت تأثیر بازی درمانی، در قالب طرح آزمایشی اخیر کاهش یافته و این رویکرد به درمانگران و متخصصان روانشناسی پیشنهاد می‌گردد.http://journals.ajums.ac.ir/article_79776_217b5092c7fe3c03fc50e2bec263e423.pdfبیش فعالی و کمبود توجهبازی درمانیناتوانی های یادگیریاضطرابدانش آموزان
collection	DOAJ
language	fas
format	Article
sources	DOAJ
author	یاسمن قربانی غلامرضا طالبی بهارک جهاندار منصوره ربانی زاده
spellingShingle	یاسمن قربانی غلامرضا طالبی بهارک جهاندار منصوره ربانی زاده اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی توسعه آموزش جندی‌شاپور بیش فعالی و کمبود توجه بازی درمانی ناتوانی های یادگیری اضطراب دانش آموزان
author_facet	یاسمن قربانی غلامرضا طالبی بهارک جهاندار منصوره ربانی زاده
author_sort	یاسمن قربانی
title	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
title_short	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
title_full	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
title_fullStr	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
title_full_unstemmed	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
title_sort	اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی
publisher	Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
series	توسعه آموزش جندی‌شاپور
issn	2251-6506 2345-2757
publishDate	2016-03-01
description	هدف از این پژوهش اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی مدارس اختلال رفتار بود. روش تحقیق این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. پس از غربالگری 80 دانش آموز پسر پایه اول و دوم دبستان از دو مدرسه اختلال رفتار در تهران(1394)، با استفاده از مقیاس والدین کانرز، 38 کودک، دارای بیش فعالی و کمبود توجه تشخصی داده شدند، سپس 36 دانش آموز بطور تصادفی جهت این پژوهش انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (18 نفر) و کنترل (18 نفر) قرار گرفتند. در ادامه مهارت بازی درمانی در طی 12 جلسۀ یک ساعته به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. داده ها پس از گردآوری با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نمرات گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه در مقیاس والدین کانرز (001/0p<) در پس آزمون تغییر معنی داری داشت. با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که علائم بیش فعالی و کمبود توجه، ناتوانی یادگیری و اضطراب تحت تأثیر بازی درمانی، در قالب طرح آزمایشی اخیر کاهش یافته و این رویکرد به درمانگران و متخصصان روانشناسی پیشنهاد می‌گردد.
topic	بیش فعالی و کمبود توجه بازی درمانی ناتوانی های یادگیری اضطراب دانش آموزان
url	http://journals.ajums.ac.ir/article_79776_217b5092c7fe3c03fc50e2bec263e423.pdf
work_keys_str_mv	AT yạsmnqrbạny ạtẖrbkẖsẖybạzydrmạnybrḵlạhsẖʿlạỷmạkẖtlạlbysẖfʿạlywḵmbwdtwjhḵwdḵạndbstạny AT gẖlạmrḍạṭạlby ạtẖrbkẖsẖybạzydrmạnybrḵlạhsẖʿlạỷmạkẖtlạlbysẖfʿạlywḵmbwdtwjhḵwdḵạndbstạny AT bhạrḵjhạndạr ạtẖrbkẖsẖybạzydrmạnybrḵlạhsẖʿlạỷmạkẖtlạlbysẖfʿạlywḵmbwdtwjhḵwdḵạndbstạny AT mnṣwrhrbạnyzạdh ạtẖrbkẖsẖybạzydrmạnybrḵlạhsẖʿlạỷmạkẖtlạlbysẖfʿạlywḵmbwdtwjhḵwdḵạndbstạny
_version_	1724611275847106560

اثربخشی بازی درمانی بر کلاهش علائم اختلال بیش فعالی و کمبود توجه کودکان دبستانی

Similar Items