Estudo comparativo da nomenclatura das matérias e disciplinas do currículo mínimo com a utilizada pelas escolas de enfermagem da região sudeste - Brasil Estudio comparativo de la nomenclatura de las materias y disciplinas del currículo mínimo, con la utilizada por las escuelas de enfermería de la región sureste del Brasil A comparison between the names of the subjects of the official curriculum to those used by the schools of nursing in the south east region of Brazil

• Main Authors: Emília Luigia Saporiti Angerami, Daisy Leslie Steagall Gomes, Silvana Martins Mishima, Miyeko Hayashida, Célia Maria Mendonça Ribeiro, Jader Naves dos Reis
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de São Paulo 1996-01-01
• Series: Revista Latino-Americana de Enfermagem
• Subjects: currículo mínimo de enfermería; recursos humanos; currículo mínimo de enfermagem; nursing process; nursing education; nursing care
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691996000100004
• ISSN: 0104-1169; 1518-8345

É comparada a nomenclatura das matérias e disciplinas, constantes no currículo mínimo de graduação vigente, com a utilizada pelas Escolas de Enfermagem da região Sudeste do Brasil. Os questionários respondidos por 48 Escolas mostram fragmentação de conteúdos, resultando em um número elevado de disciplinas, conformando programas distintos para a execução do currículo mínimo e pleno.<br>Este estudio compara las nomenclaturas de las materias y disciplinas constantes en el currículo mínimo a nivel de pre-grado vigente, con la utilizada por las escuelas de enfermería de la región sureste del Brasil. Los cuestionarios respondidos por 48 escuelas muestran fragmentación de contenidos, resultando un número elevado de disciplinas, conformando programas distintos para la ejecución de currículo mínimo y pleno.<br>The authors compared the names of the subjects that form the official curriculum to those offered by the schools of nursing in the South East of Brazil. Forty eight schools replied to the questionnaire, a variance in the names and numbers of the subjects offered was found, indicating a difference in the way each school performs the curriculum.