Análisis Multirreferencial del fenômeno de la reprobación en estudiantes universitarios mexicanos

• Main Authors: Maria de la Luz Martínez Maldonado, Javier Vivaldo Lima, Maria Goretti Navarro Padilha, Maria Virginia González de la Fuente, José Antonio Jerónimo Montes
• Format: Article
• Language: English
• Published: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
• Series: Psicologia Escolar e Educacional
• Subjects: ensino na universidade; fracasso escolar; habilidades de estudo
• Online Access: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85571998000200010&lng=en&tlng=en
• ISSN: 1413-8557; 2175-3539

O objetivo desta pesquisa foi analisar a influência de fatores associados ao fracasso escolar em disciplinas de alto índice de reprovação no ensino universitário, a partir de um enfoque multirreferencial que considerou os seguintes pontos: (I) fatores institucionais; (2) fatores sociais; (3) fatores individuais. A amostra esteve contituída por 438 alunos de cursos de licenciatura da FES Zaragoza, que freqüentavam as disciplinas de maior índice de reprovação da instituição. Os alunos submeteram-se a uma auto-avaliação quanto a fatores gerais associados à reprovação em nível universitário e a um inventário internacional de habilidades de estudo, e foi feita uma comparação diferencial entre o desempenho, em ambos, de alunos aprovados e reprovados. Os resultados permitiram detectar diferenças significativas, entre alunos aprovados e reprovados, em relação a indicadores específicos, entre os quais se destacam fatores do tipo emocional e aqueles associados à metodologia de ensino.