Un sentido moral ante los desafíos ecológicos: La Educación Ambiental
El constante crecimiento y daño ambiental es considerado ya en el siglo XXI, como un problema de carácter moral de nuestras sociedades, no siempre visto con esta calificación, pero sin embargo, el reconocimiento público de las afectaciones de los ecosistemas y su inminente peligro para la actual y f...
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Universidad Metropolitana de Ecuador
2019-12-01
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doaj-5716e320d1c446d48b165f6dc173b0332020-11-25T02:16:36ZspaUniversidad Metropolitana de EcuadorRevista Metropolitana de Ciencias Aplicadas2631-26622661-65212019-12-0123615Un sentido moral ante los desafíos ecológicos: La Educación AmbientalRolando Medina Peña0Raúl López Fernández, Lianet Goyas Céspedes1Germania Vivanco Vargas2Universidad Metropolitana. Ecuador.Convenio Universidad Metropolitana del Ecuador- Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”. Cuba.Universidad Metropolitana. Ecuador.El constante crecimiento y daño ambiental es considerado ya en el siglo XXI, como un problema de carácter moral de nuestras sociedades, no siempre visto con esta calificación, pero sin embargo, el reconocimiento público de las afectaciones de los ecosistemas y su inminente peligro para la actual y futuras generaciones si es interpretado y dispuesto en muchos documentos tantos nacionales como internacionales, quedando distantes los caminos para su solución, al evaluar las efectividades entre los discursos y los resultados palpables de acciones en la práctica. Partiendo de lo anterior, presentamos algunas reflexiones sobre el peso a jugar por la educación ambiental, motivado a su transversalidad y urgencia de perfeccionamiento. Se utilizan como métodos científicos el exegético, el histórico lógico, el analítico sintético y del nivel empírico el análisis de documentos.http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/download/175/234educación ambientalderecho ambiental internacionaleducación en valores ambientalesdesarrollo sostenible |
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El constante crecimiento y daño ambiental es considerado ya en el siglo XXI, como un problema de carácter moral de nuestras sociedades, no siempre visto con esta calificación, pero sin embargo, el reconocimiento público de las afectaciones de los ecosistemas y su inminente peligro para la actual y futuras generaciones si es interpretado y dispuesto en muchos documentos tantos nacionales como internacionales, quedando distantes los caminos para su solución, al evaluar las efectividades entre los discursos y los resultados palpables de acciones en la práctica. Partiendo de lo anterior, presentamos algunas reflexiones sobre el peso a jugar por la educación ambiental, motivado a su transversalidad y urgencia de perfeccionamiento. Se utilizan como métodos científicos el exegético, el histórico lógico, el analítico sintético y del nivel empírico el análisis de documentos. |
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