Perfil profissional e mercado de trabalho: relação com formação acadêmica pela perspectiva de estudantes universitários Professional profile and job market: relationship with college education from the undergraduate students' perspective

• Main Author: Sônia Maria Guedes Gondim
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2002-07-01
• Series: Estudos de Psicologia (Natal)
• Subjects: Mercado de Trabalho; Grupos Focais; Perfil Profissional; Formação Acadêmica; Job Market; Focus Groups; Professional Profile; Academic Formation
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2002000200011
• ISSN: 1413-294X; 1678-4669

O artigo apresenta uma pesquisa qualitativa que utilizou a técnica dos grupos focais com o objetivo de investigar as expectativas de inserção futura no mercado de trabalho de estudantes universitários em fase de conclusão de curso. Foram compostos 13 grupos heterogêneos, de 2 a 6 participantes cada um, provenientes de 26 cursos. As sessões variaram de 40 minutos a duas horas, foram gravadas em vídeo cassete e transcritas para posterior análise. Os resultados foram submetidos às técnicas de análise de conteúdo. Destacam-se duas conclusões: i) não há clara definição do perfil profissional exigido no mercado de trabalho, o que prejudica a elaboração de planos futuros mais definidos e ii) o despreparo profissional está relacionado à qualidade dos estágios curriculares, avaliados como insuficientes e inadequados, o que compromete tanto o perfil profissional, quanto à inserção num mercado que coloca em xeque os limites rígidos entre alguns campos de atuação prática.<br>This paper presents the results of a qualitative research that made use of focus groups in order to investigate the expectations of senior undergraduate students related to their future insertion in the job market. The students, coming from twenty-six different majors, were divided in thirteenth heterogeneous groups, each one composed of two to six members. The sessions, varying from 40 minutes to two hours, were recorded and transcribed for posterior analysis. The results were submitted to content analysis's techniques. Two conclusions deserve special emphasis: 1) there is no clear definition of the professional profile demanded by the job market, which makes the elaboration of future plans harder; 2) the lack of professional preparation is related to the insufficient and inadequate quality of the internship programs. This fact disqualifies the professionals, either in their profile or in their insertion in a job market that questions the rigid demarcations between some fields of practical endeavor.