A evasão nos cursos de graduação em uma instituição de ensino superior privada
Este artigo trata da evasão na educação superior tendo como objetivo identificar e avaliar variáveis que estariam interferindo na evasão para agir de forma proativa e preventiva junto a esse público. A pesquisa desenvolvida é de abordagem quantitativa, com uma análise multivariada e regressão logíst...
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2015-08-01
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doaj-56268dcc11a8486585a90c1163a69c952020-11-24T21:32:07ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Educação em Questão0102-77351981-18022015-08-015238811085759A evasão nos cursos de graduação em uma instituição de ensino superior privadaRosangela Fritsch0Cleonice Silveira da Rocha1Ricardo Ferreira Vitelli2Universidade do Vale do Rio dos Sinos | São LeopoldoUniversidade do Vale do Rio dos Sinos | São LeopoldoUniversidade do Vale do Rio dos Sinos | São LeopoldoEste artigo trata da evasão na educação superior tendo como objetivo identificar e avaliar variáveis que estariam interferindo na evasão para agir de forma proativa e preventiva junto a esse público. A pesquisa desenvolvida é de abordagem quantitativa, com uma análise multivariada e regressão logística. Como resultado, pôde-se identificar variáveis que impactam na evasão, delinear um perfil de aluno com propensão à evasão e construir um modelo estatístico que pudesse predizer, com a máxima exatidão possível, a probabilidade de um aluno se evadir. As variáveis mais significativas estão relacionadas a fatores sociais, econômicos, de desempenho acadêmico e de escolha profissional.https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/7963Evasão escolar. Educação superior. Gestão universitária. |
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Rosangela Fritsch Cleonice Silveira da Rocha Ricardo Ferreira Vitelli |
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Este artigo trata da evasão na educação superior tendo como objetivo identificar e avaliar variáveis que estariam interferindo na evasão para agir de forma proativa e preventiva junto a esse público. A pesquisa desenvolvida é de abordagem quantitativa, com uma análise multivariada e regressão logística. Como resultado, pôde-se identificar variáveis que impactam na evasão, delinear um perfil de aluno com propensão à evasão e construir um modelo estatístico que pudesse predizer, com a máxima exatidão possível, a probabilidade de um aluno se evadir. As variáveis mais significativas estão relacionadas a fatores sociais, econômicos, de desempenho acadêmico e de escolha profissional. |
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